実施概略：

1. 今回の授業参観は1年次配当・選択必修科目である監査論IIについて行った。本科目は実務家教員により通常の講義形式により行われ、授業のテーマはリスク・アプローチによる監査である。
2. 授業終了後に、授業担当教員と参観した教員によるミーティングを実施。実務に密着したテーマであり、実務経験のない学生にいかに分かりやすく説明するかが課題となる。末益教授の場合、全体像をフローチャート図で概説し、次いでフローチャート図と比較しながら、各論を説明する方法を採用しているが、こうした工夫を中心に、活発に意見を交わした。

実施概略：

1. まず齋籐研究科長より、嘗て国際会計士連盟が行っていた会計基準の作成に日本が参画するかの議論が行われ、今日、IFRS導入（アドプション）に向けての動きがあることの流れについて説明が行われた。
2. 次に、IFRS導入の動きをとらえ、企業会計基準委員会（ASBJ）専門研究員である又邊先生から、同委員会が2009年7月10日に公表した「財務諸表の表示に関する論点の整理」について、その要点が説明された。
3. その後、教員からの質疑、又邊先生による応答が行われた。

実施概略：

1. 前回に引き続き、今回の参観授業は、1年次配当・選択必修科目であり、本学において、基幹となる授業科目である。本科目は研究者教員により通常の講義形式により実施されるものであるが、問題を解きながら説明していく方法も採り入れているところに特徴がある。
2. 授業終了後に、授業担当教員と参観した教員によるミーティングを実施。江頭准教授の問題演習を採り入れた授業に対する学生の反応や板書、パワーポイントいずれの授業方法がよいかなど、多岐に渡り、活発な意見が交わされた。

実施概略：

1. 今回の参観対象授業は、1年次配当・選択必修科目であり、研究者教員により通常の講義形式により実施されるものである。とはいっても、今回の対象授業科目は会計専門職大学院としての本学において、学修の基幹となる授業科目である。
2. 授業終了後に、授業担当教員と参観した教員によるミーティングを実施。基幹科目を通常の講義形式で実施していくとするオーソドックスな授業形態において、参加学生の興味を惹き、積極性を保持させるかについて、その進行手法などを含めどのような工夫を必要とするかについて、活発な意見を交流し、検討した。

実施概略：

1. まず中村研究科長より、本学の目的趣旨に基づき、日本における会計の今後の行方に関する理解及び状況を的確に把握することの重要性を、参加者全員に対して示された。
2. 次に、国際会計基準審議会（IASB）における日本代表の唯一の理事として、まさに世界を舞台として活躍中の山田先生により、世界における会計界の現状と日本の状況について、両者の比較を交えた情報提供が約90分に及び行われた。
3. その後、教員及び学生からの質疑、山田先生による応答が行われた。

実施概略：

1. 今回の参観対象授業は、2年次配当・選択科目であり、実務家教員により通常の講義形式により実施されるものである。税法をテーマとする科目であるため専門性が高く、より広範な分野の担当教員にも参加を可能とするために、あえて、（セメスター）初回の授業を選んで実施した。
2. 授業終了後に、授業担当教員と参観した教員によるミーティングを実施。通常の講義形式による授業を円滑に展開していくために必要とする教員側の諸留意事項の確認を行ったうえで、専門性の高い内容を擁する授業に積極的に学生を参加誘導させていくための手法について、意見を交流、検討した。

実施概略：

1. 今回の参観対象授業は、2年次配当・選択科目であり、ゼミ形式（履修者数8人）で実施されているため、参観教員を少数に絞り、かつ、授業（ディスカッション）にも参加を容認する形態を採って実施した。
2. 授業終了後に、授業担当教員と参観した教員によるミーティングを実施。本学の選択授業科目を履修する学生群の授業への参加意欲や保有する能力の程度についての意見交換、ゼミ形式による授業を円滑に進めるための、テーマ抽出、授業進行形式など諸条件の確認や検討が、FD委員長の主導により行われた。

実施概略：

1. まず、中村研究科長より、本学の目的である高度な職業会計人養成を遂行しうるために必要とする、相応しい授業は、何よりも教員個々が担当する学問に対して深い造詣をもたなければ実現しえないという趣旨に基づき、「日本の簿記学」について講演が行われた。
2. 次に、参加教員全員により、それぞれ1年間の授業を振り返り各自が担った授業を再吟味し、その結果を踏まえた新年度の教育計画・抱負を検討した。また、2年次に初めて授業を担当する教員に対して、円滑な授業運営に資する情報提供が行われた。
3. あわせて、研究者教員と実務家教員間で相互に意見や情報交換を行い、両者の架橋を図る交流を行った。